+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Система работы воспитателя доу по фгос справка на аттестацию

Система работы воспитателя доу по фгос справка на аттестацию

Воспитателя муниципального дошкольного общеобразовательного учреждения-. Сегодня в современном мире происходят стремительные изменения во всех сферах деятельности, поэтому российское общество сегодня нуждается в грамотных, физически, морально и духовно развитых гражданах. Качество образования один из важных показателей здоровья общества. Дошкольное учреждение ДОУ дает старт развитию личности ребенка, именно от того, как ребенок развивается в детстве, во многом зависит успешность его в дальнейшей жизни. В современных условиях требования к педагогу очень высоки, ведь воспитатель является главным действующим лицом педагогического процесса.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новая норма выдачи медсправок для водителей приостановлена - Россия 24

Воспитателя муниципального дошкольного общеобразовательного учреждения-. Сегодня в современном мире происходят стремительные изменения во всех сферах деятельности, поэтому российское общество сегодня нуждается в грамотных, физически, морально и духовно развитых гражданах.

Качество образования один из важных показателей здоровья общества. Дошкольное учреждение ДОУ дает старт развитию личности ребенка, именно от того, как ребенок развивается в детстве, во многом зависит успешность его в дальнейшей жизни. В современных условиях требования к педагогу очень высоки, ведь воспитатель является главным действующим лицом педагогического процесса.

Педагогу необходимо приобретать новые знания, получать больше информации, решать новые задачи, совершенствовать навыки и умения, иметь соответствующую квалификационную категорию.

Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок постигает то, что окружает его дома и в детском саду. Постепенно его жизненный опыт обогащается.

Немалую роль в этом играют ежедневные впечатления от общения с людьми. Педагоги и родители понимают, что мало вырастить ребенка, надо его еще и правильно воспитывать, чтобы не покалечить ранимую детскую психику. Как только дети начинают посещать детский сад, жизнь для них изменяется. Социальные и культурные нормы, с которыми они знакомятся, могут оказать мощное воздействие на принимаемые ими решения, повлиять на их физическое и психическое здоровье.

Приоритетной целью образования в современном обществе становится развитие личности, готовой гуманному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию, а это возможно лишь в том случае, если ребенок здоров, ведь только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие. Каждому ребенку независимо от его происхождения или условий жизни необходимо:. Проблемы здоровья подрастающего поколения дошкольников и младших школьников является одной из важнейших проблем жизни современного общества.

Ученые пришли к единому мнению, что привлечение детей к активному образу жизни, их участие в оздоровительных мероприятиях помогают развивать у них позитивное отношение к здоровому образу жизни, разнообразные навыки в физической, познавательной, эмоциональной и социальных областях жизни.

В данном учреждении работаю с года в должности воспитателя. В своей работе использую наряду с традиционными формами и нетрадиционные формы проведения занятий и мероприятий. Эффективно использую здоровье-сберегающие технологии, что предполагает охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей. В межаттестационный период продолжала работу по самообразованию, так как воспитатель обязан постоянно повышать уровень своего образования.

Изучала теоритический и практический материал по темам:. Обучение на курсах повышения квалификации позволило повысить уровень собственного профессионального мастерства, углубить знания по теме самообразования. Работаю в тесном сотрудничестве с педагогами своего детского сада и дошкольными учреждениями города.

Делюсь своим накопленным опытом с коллегами, выступаю с докладами, сообщениями на заседаниях педагогического совета и методических объединениях воспитателей. Требования ФГОС дошкольного образования. Считаю, что деятельность современного воспитателя невозможна без использования современных образовательных технологий. Поэтому постоянно изучаю и внедряю в образовательный процесс передовые технологии обучения. На своих занятиях использую современные педагогические технологии, которые обеспечивают комфортные бесконфликтные и безопасные условия развития личности ребенка, реализацию его природного потенциала.

На занятиях применяю активные формы обучения: ролевые игры предметные, групповые и индивидуальные игры, сюжетные игры, игру-путешествие, малую театрализованную постановку. С целью достижения новых образовательных результатов, использую следующие современные образовательные технологии. По подходу к ребенку использую личностно-ориентированную технологию , направленную на разностороннее, свободное и творческое развитие ребенка. Технологию сотрудничества , которая заключается в реализации принципов демократизма, равенства партнерства воспитателя и ребенка.

В здоровье-сберегающих технологиях использую такие приемы: защитно-профилактические, компенсаторно-нейтрализующие физкультминутки, оздоровительная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, самомассаж. Технология консультативного сопровождения -благодаря освоению этой технологии мне удается осуществлять консультативное взаимодействие с психологом, музыкальным работником, физруком и другими педагогами.

Групповые и подгрупповые способы обучения — способствуют формированию коммуникативных навыков у детей. Дифференцирование — это способ, который позволяет работать с детьми, учитывая их индивидуальные особенности. Для успешного физического развития детей строю свою работу совместно: детский сад — семья.

В начале учебного года провожу анкетирование родителей с целью учесть их пожелания и внести возможные коррективы в работу по укреплению здоровья дошкольников. Заметно снизились заболевания ОРВИ и ОРЗ у детей, что благоприятно сказывается на воспитательно-образовательном процессе, так как отмечается высокая посещаемость детей.

Систематизирую работу в группах, микро-группах так, что позволяет ребенку самому поставить цель своих действий, искать возможные решения, чувствовать свободу выбора знаний, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем.

Оценка психолого- педагогической готовности детей к школьному обучению показала следующие результаты. Приняло участие в обследовании 24ребенка:. Радует то, что много детей с высоким уровнем развития.

Но есть дети со средним и низким уровнем. Проанализировав результаты диагностирования, даны тесты для детей, рекомендации для родителей с учетом конкретных запросов семьи и проблем по подготовке детей к школьному обучению.

В году мои выпускники поступили в первый класс. Они безболезненно вошли в новую для себя обстановку, быстро привыкли к новым условиям повседневной жизни, что закономерно сказывается на уровне их успеваемости. Позитивные результаты развития детей в различных видах деятельности.

Образовательная программа нашего детского сада строится на принципе личностно — ориентированного взаимодействия. Целью образовательной программы является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника с учетом физического и психического состояния ребенка, через уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребенка с учетом его индивидуальных особенности.

Динамика развития уровня детей в года представлена в следующей таблице. Очевиден положительный результат проделанной работы. Низкий уровень усвоения программы сведен к минимуму. Различия в высоком, среднем и низком уровне незначительны. Знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности.

Отдельно хотелось бы обратить внимание на результаты диагностики по разделу развития речи. Обращаясь к театрализованной игре в работе с детьми по развитию связной речи и творческого воображения можно видеть положительную динамику в уровне развития не только творческого воображения и связной речи, но и образности речи, интересе детей к занятиям художественной литературе, фольклору. У детей значительно активизировался словарный запас в обыденной жизни, речь стала яркой, эмоциональной, дети используют в речи эпитеты, метафоры земля — матушка, травушка — муравушка и т.

Опираясь на то, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, большую роль отвожу применению игровых технологий, считаю их наиболее эффективными. Дети моей группы подвижные, инициативные и любознательные, постоянно стремятся к познанию нового и интересного. Они активные участники различных конкурсов :. Потребность в движении, повышенная двигательная активность — наиболее важные биологические особенности детского организма.

В нашем детском саду проводится системная работа по физическому воспитанию детей, которая включает в себя традиционные и нетрадиционные формы работы. Одной из них является степ-платформа, которую мы используем в работе с детьми с октября учебного года. Цель программы: создание оптимальных условий для укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста, путем повышения активности органов и систем. Задачи: формирование умения ритмически согласованно выполнять простые движения.

Необходимо больше упражнений на развитие гибкости, которые влияют на выработку осанки, плавности движений у детей. В основном, занятия степ — аэробикой положительно влияют на физическое и психическое здоровье детей, у них увеличился индекс здоровья, уменьшилось число Ч. Дети не только с огромным удовольствием посещают занятия, но стали увереннее в себе, учатся творчески выражать эмоции, чувства с помощью движений. Одним из важнейших направлений является развитие речи, что имеет исключительно большое значение для полноценного, социально — личностного развития дошкольников.

Работая над темой самообразования, я веду углубленную работу по формированию у дошкольников связной речи и подготовке к школе. Создала в группе комфортную, предметно — развивающую среду: уголок книги, развивающих игр, познавательный, опытно — экспериментальный, творчества. Познавательная и учебная зоны хорошо оснащены дидактическим и сенсорным материалом, что помогает успешно формировать у детей диалогическую и монологическую речь.

В группе оборудовала уголок театрализации, где представлены различные виды театра: театр на магнитах, перчаточный, пальчиковый, настольный. В результате дети общительные, активные, эмоциональные, свободные в выборе, научились творчески выражать свои эмоции и чувства с помощью мимики и интонации.

Здоровый ребёнок дошкольного возраста — жизнерадостный, устойчивый к неблагоприятным факторам, с высоким уровнем выносливости и работоспособности. Главной ценностью для человека является здоровье.

Дошкольный возраст ребёнка — это период когда закладывается фундамент его здоровья, физического развития и культуры движений. От того, как организовано воспитание и обучение ребёнка ,какие условия созданы для его взросления ,для развития его физических и духовных сил , зависит развитие и здоровье в последующие годы.

Здоровье-сберегающие технологии это система мер включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития. Применяю такие здоровье-сберегающие технологии: динамические паузы подвижные и спортивные игры, релаксация; гимнастики: пальчиковую, дыхательную, бодрящую, для глаз, самомассаж.

Занятия по ОЗОЖ. Босохождение по массажным коврикам. Внедрение здоровье-сберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность и самое главное улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей.

В результате проводимой практической деятельности у детей формируется диалектическое мышление, сообразительность, пытливость, самостоятельность. Таким образом, в результате проделанной работы я добилась хороших результатов:. Осуществление педагогического процесса в современных условиях требует от педагога широкого кругозора в области образования, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями.

Поэтому особое место в моей деятельности, как воспитателя, занимает повышение профессионального мастерства. Данная работа включает в себя самообразование, обучение на курсах повышения квалификации, обмен опытом с коллегами. За последние пять лет прошла обучение на следующих курсах повышения квалификации:.

Принимаю активное участие в жизни детского сада. Являюсь членом творческой группы детского сада, отвечаю за оформление общесадовских помещений и территорий детского сада. Подхожу к оформлению творчески, стараюсь, чтобы оно было не только эстетически красивым, но и несло развивающую задачу.

Конструктивное взаимодействие с родителями — залог успешной деятельности педагога. Целью моего взаимодействия с педагогами является осуществление эффективного дифференцированного и индивидуального подхода при организации образовательной работы. Совместно с педагогом-психологом, музыкальным работником, физкультурным работником планирую и организую работу по изучению воспитанников и созданию условий, обеспечивающих их успешное развитие. Стараюсь быть в курсе современных достижений педагогической науки, изучаю методическую и педагогическую литературу, использую интернет ресурсы.

Среди коллег, родителей воспитанников пользуюсь уважением, заслуженным авторитетом.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Главной задачей для проведения аттестации воспитателей в году остается повышение уровня педагогических знаний и навыков воспитания детей. Руководитель ДОО заранее планирует и составляет график обучения воспитателей и отправляет их на курсы повышения квалификации.

Полянской Светланы Александровны. Чтобы воспитывать другого,. Николай Васильевич Гоголь. Эти слова являются определяющими в моей деятельности как воспитателя и определяют три взаимосвязанных линии развития ребенка: социально-эмоционального, познавательного и созидательно-творческого отношения дошкольника к миру. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Дорогие читатели!

Система работы воспитателя доу по фгос справка на аттестацию

Предназначена для хранения материалов и оборудования, которые обеспечивают возможность организации всех видов детской деятельности в соответствии с возрастом детей. Это пристенные шкафы -накопители, которые представляют тот или иной центр детской деятельности : интеллектуальный, конструктивный, центр экспериментирования; социально-эмоциональный ; художественно- продуктивный; игровой; двигательный; речевой, библиотека; уголок дежурств; уголок природы. Рабочая зона. В ней осуществляется непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей по интересам. Рабочая зона содержит мебельные конструкции , отражающие конкретику какой-либо деятельности или содержания , и легкие мебельные конструкции: столы- трансформеры на колесах. Активная зона. Диагностическое обследование детей проводится в начале и в конце учебного года.

Аналитическая справка на воспитателя доу для аттестации по фгос

Прибытие участников на квалификационный экзамен осуществляется на основании официального письма-приглашения, которое высылается в учреждения образования. Претендент на высшую квалификационную категорию, приглашенный для сдачи квалификационного экзамена, должен иметь при себе иметь: Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории проводится в течение двух дней и состоит из двух этапов. Первый этап направлен на оценку уровня научно-теоретической и методической подготовки в соответствии с требованиями, предъявляемыми к специалистам высшей категории и, как правило, проводится в письменной форме. На выполнение заданий первого этапа квалификационного экзамена отводится два академических часа.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кузнецова С.С. Универсальное календарное планирование работы воспитателя с учётом требований ФГОС ДО
Департаменотом образования города Москвы. Аналитическая справка.

Основной задачей аттестации воспитателей является не только определение квалификационного уровня педагога, но и его материальное стимулирование за достигнутые успехи в работе п. Получить награду за знания и умения могут педагоги, которым по результатам оценки знаний была присвоена соответствующая категория. Пока по-старому проходит аттестация педагогических работников в году, последние изменения, которые еще готовятся, внесут некоторые перемены в процесс. Например, предлагают отказаться от действующей системы аттестации и перейти на единый профессиональный экзамен. Общероссийский народный фронт подчеркивает, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным стандартам общего образования. В будущем, например, если проводится аттестация воспитателя на 1 категорию в году, портфолио предъявлять уже будет не нужно. А также не понадобятся грамоты и дополнительные материалы, доказывающие компетентность педагога. Предполагается, что проверки по новым правилам начнут проводить с года.

Аналитическая справка педагогической деятельности воспитателя для портфолио для аттестации.

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен.

.

Аттестация на высшую категорию воспитателя в году — это предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен Сопроводительное письмо или характеристика с места работы, Заявление на высшую категорию воспитателя ДОУ ( год по ФГОС) должно.

Аналитическая справка для аттестации на 1 категорию воспитателя за 2019г

.

Как проходит аттестация воспитателей

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев. Будь первым!

© 2018-2019 rzame.ru